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研读教材,用心聆听课本的“声音”——阳光学校数学教研组学习之二
作者:管理员    发布于:2020-09-25 09:02:43    文字:【】【】【

至本学期,我市小学数学一至六年级教材已全部更新为北师大版。北师大版和人教版的编写意图和编写方式都有较大的不同,如何用好北师大版教材,理解教材意图,平衡教与学?深入研读教材,是提升教师教学素养的有效途径之一。


9月23日,我校数学教研组在曹敏明老师的带领下,一起学习《北师大版小学数学教科书语言特点分析》。老师们边学习,边对照实例谈感悟,受益匪浅。


教科书语言承载着教学内容与方法,与教师的教学效果和学生的学习结果的关系犹如舟与水。教科书应贴合学生身心发展特点,了解他们的兴趣爱好,让学生在阅读数学教科书时不觉得枯燥,甚至产生一种喜悦的感受。从开篇的编者大朋友的话,知心贴心的气息就扑面而来。北师大版小学数学教科书语言特点有以下几个方面:


一、严谨规范

教科书是指导学生学习的最主要依据,必须体现规范的要求。不仅得有知识的规范性,更要有语言的规范性。如:个位不够减,向十位借,是“借位”不是“退位”,“借1当10”。专业术语必须规范。



二、启发诱导

北师大版小学数学教科书具有一定难度且语言富有启发性,能够充分引发学生在数 学的海洋里不断探究,激发学生的学习兴趣并加以维护。例如贴心地提醒:“这个过程可以用图表示哦!”在解题的关键之处适当地点拨,而且可以用画流程图来理清思路。



三、丰富多样

北师大版小学数学教科书呈现方式有漫画、对话、文字、小故事、图表等多种形式。这表明北师大版小学数学教科书注重图形与文字相结合。而且,教科书中的每一张情境图都体现出一定的目的性。还会以小故事的方式向大家介绍数学家和数学文化,这样的表达方式很符合小学生从小就爱听故事的天性,学生不会认为教科书枯燥无味,增强了学习的趣味性。



四、简洁凝练

在小学数学的学习过程中,教师们总会发现这种情况:学生的计算能力很强,但解决问题的能力比较欠缺。究其原因就是题目字数过多。在北师大版小学数学教科书中,常将长句断成短句,有利于学生理解,更有利于问题的解决。




五、亲和力强

在北师大版小学数学教科书中,编者在每本教科书的开头都会用亲切的语言对学生说:“小朋友,你觉得数学有趣吗?和大家分享一下吧。相信接下来的学习一定会给你带来更多的快乐。”在各章节的学习中,教科书的语言也十分亲切。“大家一定要小心哟,千万别把运算顺序搞错啊”等等。这些充满亲和力的对话,使每一个知识点的学习都像是与一个熟识的朋友进行一次畅谈,拉近了学生与教科书的距离。


通过这次集体学习,数学组老师们一致认识到:平常教学中与学生的交流,也应该向北师大版教科书学习,语言应该做到亲切自然,与学生进行平等交流,以提高学生的参与感,充分体现在教学过程中对学生小主人地位的尊重。我们会认真钻研教材,用心聆听课本的声音,深刻理解教材语言意图,提高自身教学素养,更好的服务学生。



撰文:曹敏明

审稿:莫可臣

图片:周强

脚注信息
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